À l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, le Gouvernement entend accorder une attention particulière à l’éducation des enfants et des jeunes vivant avec un handicap. Dans cette perspective, la ministre de l’Action sociale, de la Solidarité et des Affaires humanitaires, Zara Mahamat Issa, a effectué, ce mercredi 30 septembre 2026, une visite au Centre de Ressources pour Jeunes Aveugles (CRJA) et à l’Association nationale des déficients auditifs au Tchad (ANDAT).
Cette visite a pour objectif d’évaluer les conditions de fonctionnement de ces deux structures, de s’enquérir des conditions d’accueil et d’apprentissage des enfants et jeunes déficients visuels et auditifs, mais aussi de recueillir leurs besoins à l’orée de la nouvelle année scolaire. Sur place, les responsables des deux structures ont salué cette démarche de proximité, qu’ils considèrent comme une marque d’attention portée aux personnes vivant avec un handicap. Ils ont notamment exposé les difficultés auxquelles leurs établissements sont confrontés et formulé des recommandations en faveur d’une meilleure prise en compte de l’éducation inclusive.
Créé en 1988, le Centre de Ressources pour Jeunes Aveugles accompagne les enfants et jeunes déficients visuels dans leur parcours éducatif, leur formation et leur autonomisation. En 38 années d’existence, le centre affirme avoir contribué à la formation de plus de 1 500 jeunes, dont plus d’une centaine ont obtenu des diplômes.
Les échanges ont également permis de mettre en lumière plusieurs besoins prioritaires, notamment le renforcement de l’éducation inclusive, le développement de la formation professionnelle, l’amélioration de l’insertion socioéconomique, la réhabilitation et l’équipement des infrastructures adaptées aux personnes handicapées.
À travers cette visite, le Gouvernement entend réaffirmer sa volonté de promouvoir une société plus inclusive, fondée sur l’égalité des chances. L’enjeu, à l’occasion de cette rentrée scolaire, est de permettre aux enfants et aux jeunes, quelles que soient leurs capacités, d’accéder à un cadre éducatif adapté et favorable à leur épanouissement.
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