Le Projet d’amélioration des résultats d’apprentissage de l’éducation de base (PAREAB) a remise 24 véhicules au ministère de l’Éducation national, du Bilinguisme et de la Promotion civique ce mercredi 9 septembre 2026 au sein du Centre national des curricula (CNC). La cérémonie est présidée par le coordonnateur du PAREAB, Ousman Guet, en présence de la secrétaire d’Etat à l’Éducation nationale, Dr Goulé Koudji, du ministre délégué auprès du ministre des Finances, chargé de l’économie et du plan, Saleh Bourma et du représentant du représentant de la Banque mondiale, Stanislas Honkuy.
Le coordonnateur du PAREAB, Ousman Guet, a indiqué que l’institution est née de la volonté du gouvernement de la République du Tchad de faire de l’éducation de base le socle du développement du capital humain. Il porte des ambitions qui consistent à améliorer les compétences fondamentales en lecture et en calcul, élargir les opportunités d’apprentissage pour les élèves, renforcer la formation initiale et continue des enseignants et consolider les capacités institutionnelles du ministère en charge de l’Éducation. Il mentionne que ces ambitions ne se réalisent pas dans les bureaux de N’Djaména. Elles se réalisent dans les écoles, dans les salles de classe, sur les chantiers de construction et de réhabilitation auprès des communautés qui accueillent les espaces couverts, auprès des maitres communautaires et des encadreurs pédagogiques, dans les huit académies et les inspections départementales les plus éloignées de la capitale.
Ousman Guet souligne que sur les 24 véhicules réceptionnés, huit sont ainsi remis aux huit académies à raison d’une unité par académie pour la supervision des écoles, des inspections et des secteurs d’animation pédagogique de leur circonscription ainsi pour la vérification de l’emploi effectif des maitres communautaires. Aussi, des véhicules sont mis à la disposition du Cabinet et du Secrétariat général du Ministère de tutelle, de l’inspection du pré-primaire et de l’enseignement, de l’évaluation et de la recherche ainsi que du Secrétariat général du ministère des Finances du Budget, du Plan, de l’Économie et de la Coopération internationale, le suivi des engagements de l’Etat et la mobilisation des ressources extérieures. Enfin, une dotation est affectée à l’Unité de gestion du projet, singulièrement à l’équipe d’ingénieur du génie civil qui doivent accéder aux chantiers situés en zones rurales et d’accès difficile au responsable du suivi-évaluation, au responsable de la sous-composante 22 et au responsable des sauvegardes.
Au nom de la représentation de la Banque mondiale, Stanislas Honkuy fait comprendre que derrière ces véhicules, il y a bien plus qu’un appui matériel. Il s’agit pour lui d’une présence renforcée auprès des écoles des enseignants et des enfants dans les zones où les distances rendent chaque intervention plus difficile. Il salue l’engagement constant du gouvernement de la République du Tchad en faveur du capital humain et lui exprime la reconnaissance de la Banque mondiale pour la qualité du partenariat. « Lorsque nous investissons dans l’éducation, nous ne finançons pas seulement des infrastructures ou des équipements : nous ouvrons à chaque enfant la possibilité d’apprendre, de choisir son avenir et de contribuer pleinement au développement de son pays. Il rassure que la Banque mondiale restera résolument aux côtés du gouvernement tchadien, des partenaires et des communautés pour faire de l’éducation une force de transformation, d’inclusion et de progrès.
Banbé Mbayam Christian
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